距2021年考研倒計時 天
專業(yè)內涵
認知教育碩士專業(yè)學位是具有特定教師職業(yè)背景的專業(yè)學位，主要培養(yǎng)面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次專門人才，教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。
開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。
開展在職攻讀教育碩士專業(yè)學位工作是對基礎教育教學和管理人員實施正規(guī)、系統(tǒng)、高水平學位教育，目的是加強基礎教育骨干教師隊伍的建設，培養(yǎng)和造就一批政治、業(yè)務水平較高的基礎教育骨干教師，面向基礎教育教學的管理人員。
開展在職攻讀教育碩士專業(yè)是我國改革的方向，也是推動高等師范學校學位工作進行結構調整，加大為基礎教育服務力度的重要舉措，對培養(yǎng)基礎教育教學和管理骨干教師，提高教師社會地位具有重要意義。
教育碩士專業(yè)學位的基本要求
教育碩士專業(yè)學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學位，主要培養(yǎng)面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現(xiàn)行的教育學碩士在處于同層次， 但規(guī)格不同，各有側重。
該學位獲得者應具有良好的職業(yè)道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
按照《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的實行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度的要求，根據(jù)教育碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標，并結合國家經(jīng)濟、科技和教育事業(yè)發(fā)展的需要，以及本專業(yè)學位工作的進展情況，與有關部門協(xié)商，逐步使教育碩士專業(yè)學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。
就業(yè)前景
由于教育碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)過程強調教有理論和教育實踐的結合，注重實踐能力的培養(yǎng)，實踐教學時間長，有定的實踐經(jīng)歷， 加上“雙導師” 的指導，教育碩士專業(yè)學位畢業(yè)生具備更多的社會需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣。專家為大家梳理了教育碩士的五大從業(yè)方向，供考生朋友們參考。
一、高等教育機構
教育碩士由于注重理論與實踐的結合，所以迎合很多高校的“雙師型”教師的需要，但是由于現(xiàn)在高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就復讀博士的準備了。
二、普通中小學
現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校。
三、特殊教育機構
這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報社等新聞機構
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類書的策劃和編輯工作。
五、政府單位
還有些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超手你的想象。
重點院校報錄比
院校排名
近四年國家線
以上是小編為大家整理的“詳細解讀教育碩士專業(yè)學位，就業(yè)前景及重點院校報錄比!”的相關內容，希望對大家考研有所幫助!
029-68569100
精品直播課
